为夯实青年教师课堂教学基本功，提升体育专业实践课程教学能力，同时依托赛事开展学生教学见习活动，6月22日至26日，体育学院成功举办2024级、2025级学生见习暨青年教师实践教学技能比赛。本次活动以“以赛促教锤炼教学技能，以观促学夯实专业基础”为主题，8位青年教师同台竞技，2024级、2025级全体学生全程观摩见习，呈现了一场教学技能展示与专业见习有机融合的精彩赛事。
周密部署 夯实赛前基础
为确保比赛质量，所有参赛青年教师提前开展磨课备课工作。在院内资深指导教师的一对一指导下，青年教师们围绕教学设计、动作示范打磨、课堂流程优化、运动密度与运动负荷把控等环节反复研磨，完善实践课教学方案。学院成立了由崔建民、黄起东担任组长的专项工作领导小组，下设综合评审评委组、运动密度评定组和运动负荷评定组，构建了科学规范的评审体系。
现场竞技 尽展师者风采
比赛以体育实践课现场授课为核心形式，采取“单人授课、全员观摩、综合考评、学生见习”的模式有序开展。8位参赛教师按照抽签顺序依次登台，面向2024级、2025级各班级学生进行现场授课。从队列队形调动到动作示范讲解，从课堂组织管理到运动负荷把控，参赛教师们教态从容、技能扎实，充分展现了体育学院青年教师扎实的教学基本功与良好的专业素养。授课过程中，其余参赛教师、院内在岗教师及见习学生全程观摩学习，现场气氛热烈而有序。
本次比赛评分体系科学严谨，总分100分。其中综合评委评分占80%，从教学设计、课堂组织、专业技能、教学方法、课堂氛围、教学效果、师生互动等维度综合考评；课堂运动密度评分占10%，考核课堂有效运动时间、学生参与密度等核心指标；课堂运动负荷评分占10%，考核运动量、运动强度、负荷合理性等指标。综合评审评委组由学院领导、各教研室主任、教学督导组成，运动密度评定组和运动负荷评定组全程跟踪观测，确保评分公正、数据真实。
课程思政“结对子” 注入育人新动能
值得一提的是，本次活动还与课程思政“结对子”活动同步进行。马克思主义学院朱标老师深入比赛现场进行指导，为赛事增添了浓厚的思政育人色彩。据悉，体育学院持续推进思政课教师与专业课教师“结对子”工作，此前已多次开展集体备课和经验交流活动。朱标老师曾以课程思政如何融入体育专业理论课与实践课为切入点，详细介绍了课程思政的教学内容，涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育五大类，并结合体育专业教学实际列举了大量生动案例。
在本次比赛现场，朱标老师观摩青年教师授课，从思政理论视角出发，就如何在体育实践课中有机融入思政元素提出具体指导建议。参赛教师在授课过程中也积极探索课程思政与体育教学的有机融合，将拼搏精神、规则意识、团队协作等思政元素自然嵌入体育教学，实现了“知识传授—技能培养—价值引领”的有机统一。
以观促学 见习成效显著
作为本次活动的重要组成部分，2024级、2025级全体学生全程参与观摩见习。同学们严格遵守活动纪律，按时到场、有序就座、认真观摩。见习期间，学生们认真记录优秀教师的课堂教学流程、动作示范技巧、课堂组织方式、运动负荷与密度把控方法，积累了宝贵的体育课堂教学经验。活动结束后，学生将结合观摩内容撰写见习心得，总结学习收获，完成本次见习学习任务。
“通过观摩老师们的精彩授课，我对体育课堂教学的完整流程有了更直观的认识，特别是在运动负荷控制和课堂组织管理方面收获很大。”一位2024级学生在观摩后表示。这种“以赛促教、以观促学”的模式，有效帮助学生打破了理论学习与实践应用之间的壁垒，真正实现了从知识积累到能力转化的深度跨越。
赛后反馈 总结经验再提升
比赛结束后，学院随即召开了集体反馈会。全体评委逐一发言，从教学设计、课堂组织、专业技能、教学方法、运动密度与负荷把控等维度，对每位参赛教师的优点与不足进行了细致入微的点评反馈。评委们既充分肯定了青年教师在教学态度、动作示范、课堂氛围营造等方面的突出表现，也中肯指出了部分教师在时间分配、分层教学、负荷调控等方面存在的改进空间。与会青年教师认真聆听记录，纷纷表示评委的针对性指导为今后的教学改进指明了方向。
反馈会上，黄起东院长对后续总结提升工作作出具体部署，要求8位参赛青年教师每人撰写一份教学总结和一份密度负荷报告，系统梳理本次参赛心得，深入分析课堂运动密度与负荷数据，将比赛经验转化为可持续的教学改进成果。此外，经综合评审，本次比赛评选出一等奖1人、二等奖2人、三等奖5人，同时评选出优秀指导教师3人，以表彰他们在赛前磨课指导中的辛勤付出与突出贡献。获奖名单将在公示后正式公布，学院将对获奖教师及优秀指导教师予以表彰。
总结提升 持续推进
体育学院将以此次活动为契机，持续推进课程思政建设，进一步加强教师培训和团队建设，定期开展教学研讨和经验交流活动。同时，学院将持续深化思政课教师与专业课教师“结对子”机制，打造一支高素质的课程思政教师队伍，切实实现“以赛促教、以观促学、教学相长”的活动目标，持续提升体育教学质量与人才培养质量。
